記者從近期舉行的幾場大型招聘會中了解到，在招聘會的“需求排行榜”中，技師技工類仍居前列，備受企業(yè)青睞。不少職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校的名牌專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，而企業(yè)為高級技工人才開出的月薪也通常在3000元以上。
“職業(yè)教育可以幫助我走向成功之路！”今年20歲的周偉波信心滿滿地告訴記者。說這句話時，他已經(jīng)在北大青鳥APTECH學(xué)習(xí)了一年。他對自己一年前走進(jìn)“北大青鳥”接受職業(yè)教育的選擇仍然非常滿意：“學(xué)校的教育體制、課程設(shè)置很合理，針對性很強(qiáng)，除了平常的教學(xué)之外，還增設(shè)了職業(yè)素養(yǎng)課，既能幫助我們打牢知識基礎(chǔ)，又能為我們提供很多實踐的機(jī)會，同時還在就業(yè)上給予我們實質(zhì)性的幫助。”他告訴記者，他對計算機(jī)軟件技術(shù)非常感興趣，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之后更覺得“學(xué)習(xí)是一種快樂”，“自己一點也不比別人差”。
像周偉波這樣“另辟蹊徑”尋求成功之路的學(xué)生還有很多。記者在北大青鳥APTECH培訓(xùn)學(xué)校“龍虎榜”上看到，從該校畢業(yè)進(jìn)入知名IT企業(yè)工作的學(xué)生比比皆是。實踐證明，以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)技術(shù)型人才的職業(yè)教育模式，已越來越到受到社會的普遍認(rèn)同。
大專生“回爐”讀職教占10%
今年全國報考大學(xué)的高中畢業(yè)生大約1000萬，“統(tǒng)招”的數(shù)量是576萬，這意味著有近一半以上的考生無法如愿考上大學(xué)。那么，考不上大學(xué)是不是就等于無路可走？當(dāng)然不是，最好的選擇就是：學(xué)技能。
目前，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個較為突出的社會問題。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生已經(jīng)走出“開價虛高”的誤區(qū)，66.1%的學(xué)生將月收入定位在1000元至2000元之間，甚至有1.58%的學(xué)生表示為了職業(yè)理想可以接受“零工資”。專家認(rèn)為，“零工資”的出現(xiàn)既折射出大學(xué)生對個人發(fā)展機(jī)會的極度渴望，同時也折射出對自己能力和職業(yè)前途的復(fù)雜心態(tài)以及面對就業(yè)窘境的無奈。
與其形成鮮明對比的是，北大青鳥APTECH畢業(yè)學(xué)員的就業(yè)率就一直穩(wěn)居93.7%，平均月薪高達(dá)2800元，約為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均工資的4倍之多。學(xué)員還未畢業(yè)，就已經(jīng)被企業(yè)“盯”上了。更有意思的是，在正規(guī)大專院校讀完大專后“回爐”接受職業(yè)教育的畢業(yè)生并不在少數(shù)，據(jù)統(tǒng)計，此類學(xué)生在全部學(xué)生中大概占10%，近年來漸漸有增多的趨勢。根據(jù)學(xué)校的后續(xù)跟蹤，學(xué)員從“北大青鳥”畢業(yè)一年后工薪上升30%以上的占七成。“由此看來，上大學(xué)并不是成功的唯一途徑，接受職業(yè)教育同樣可以獲得成功。”為了佐證這個觀點，負(fù)責(zé)人給記者舉了幾個例子：兩年前，一位電子通訊專業(yè)的大專畢業(yè)生，因為找不到工作便決定進(jìn)入“北大青鳥”接受計算機(jī)教育，目前這位學(xué)生正在一家IT企業(yè)實習(xí)，并極有可能進(jìn)入華為公司工作；一位社會在職人員，從“北大青鳥”畢業(yè)后就與同班同學(xué)共同創(chuàng)業(yè)，合開了一家網(wǎng)絡(luò)公司，目前公司發(fā)展蒸蒸日上。
把學(xué)員當(dāng)作“準(zhǔn)職業(yè)人”
我國信息產(chǎn)業(yè)一直在高速發(fā)展，但近年來，IT人才的缺乏卻成為制約現(xiàn)階段中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要問題，每年行業(yè)的缺口約有70多萬。而據(jù)調(diào)查，目前我國大部分學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容還停留在幾年前的技術(shù)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前的工作崗位需求，導(dǎo)致時下計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生需要企業(yè)經(jīng)過很長一段時間的培訓(xùn)才能成為合格的IT人才。
職業(yè)教育恰恰與此不同。“北大青鳥”的計算機(jī)教育緊扣企業(yè)需求，突出“熟練度”，增加上機(jī)課程比例，這讓學(xué)員一畢業(yè)就成為“即插即用”型實用人才。突出“規(guī)范化”、讓學(xué)員接受最專業(yè)的編程訓(xùn)練是學(xué)校的另一個特色。學(xué)校還突出行業(yè)背景，幫助學(xué)員積累豐富的項目經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員“人手一機(jī)”，遇到問題還可以隨時向老師請教。為幫助學(xué)員順利就業(yè)，學(xué)校在學(xué)員入學(xué)時就要求他們把自己當(dāng)作“準(zhǔn)職業(yè)人”，并專門開設(shè)貫穿于三個學(xué)期的“職業(yè)素養(yǎng)課”，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)員進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)校實行“訂單式”人才培養(yǎng)模式，教材保持18個月即更新一次，力求為學(xué)員提供最新的就業(yè)信息。
在就業(yè)方面，學(xué)校采用“走出去”策略，除了配備專門聯(lián)系就業(yè)的人員之外，還經(jīng)常組織學(xué)生到企業(yè)參加面試，每個學(xué)生均有不低于三次的面試機(jī)會。
|
翻越求職檻 職業(yè)教育開辟就業(yè)跑道 近期，從全國各地招聘會了解到，目前高校學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)依舊顯現(xiàn)"兩旺兩難"的形勢：盡管畢業(yè)生的供方和需方都很旺盛，然而很多學(xué)生在喊“就業(yè)難”的同時，很多招聘企業(yè)也在喊著“招人難”。近期權(quán)威媒體報道，在上海、南京等地的人才市場上，不少2007年的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生表示，只要起薪有600元就可以接受；然而與此同時，全國還有很多企業(yè)卻處于高薪招不到合適人才的尷尬局面。對此，有關(guān)專家表示，這個矛盾在于當(dāng)前的大學(xué)生普遍缺乏就業(yè)力，就業(yè)力不能等同于學(xué)生在學(xué)校里的成績，還應(yīng)該包括工作能力、適應(yīng)能力、求職能力或者叫生存能力。大學(xué)生想要改變就業(yè)現(xiàn)狀，可以通過職業(yè)培訓(xùn)尋找新的出路。 “工作經(jīng)驗”困擾大學(xué)生 許多求職大學(xué)生抱怨，招聘會提供的崗位雖多，大多用人單位要求“工作經(jīng)驗”，要求太廣，有的方面是學(xué)校課程沒有涉及到的，而且對實踐經(jīng)驗要求比較高，而這一點往往是初出校園的學(xué)生們未能掌握的地方。某知名高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生小王自己描述，每次進(jìn)招聘會都是無功而返，在現(xiàn)場逛了一圈，沒投出一份簡歷。他說，他學(xué)的是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，可是很多單位在技術(shù)方面除了要求網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技能外，同時還要能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)配置、架構(gòu)、網(wǎng)站維護(hù)、數(shù)據(jù)庫管理等技術(shù)。而這些方面，小王平時在學(xué)校只是粗略涉獵，并不十分精通。小王說，一些技術(shù)如果沒有工作經(jīng)歷，是很難熟練掌握的。 許多正在求職的高校畢業(yè)生反映，用人單位的“工作經(jīng)驗”要求是困擾他們的最大方面。如何跨過“工作經(jīng)驗”這道坎，對此，南京一高校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人建議，如果用人單位在工作經(jīng)驗上有要求，應(yīng)聘者可以尋找切口“切”進(jìn)去，比如，找一些比較小的單位作為跳板或者進(jìn)行就業(yè)前的系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)。目前，國內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)體系已相當(dāng)成熟，例如著名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)北大青鳥，在培訓(xùn)體系中就包括了對職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、就業(yè)指導(dǎo)等多方面的培訓(xùn)，并且提供就業(yè)推薦服務(wù)，不但培養(yǎng)學(xué)員所需的職業(yè)技能，同時通過部分課程幫助求職者切實提升職業(yè)技能，以使學(xué)員最大限度地符合企業(yè)需求。 “職業(yè)培訓(xùn)”開辟就業(yè)跑道 電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)前景廣闊，知識更新速度快，人力資源需求也隨之遞升。目前國內(nèi)市場上，能夠具備系統(tǒng)培訓(xùn)實力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對不多，甚至有部分IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚不具備獨(dú)立的教材和課程開發(fā)能力。除國際知名的廠商認(rèn)證如微軟、思科等，以及專門的IT職業(yè)培訓(xùn)公司如北大青鳥APTECH等，目前已具備了教材獨(dú)立開發(fā)的實力，從根本上保證培訓(xùn)質(zhì)量的穩(wěn)定，廣大求學(xué)者才能掌握到實實在在的技能。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，只有職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)素得到多元化提升，才能夠幫助求學(xué)者更加適應(yīng)人才市場的變化。 對此，知名IT企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，企業(yè)招人看中的不僅僅是學(xué)歷和理論，更加看重求職者的綜合能力。不少剛畢業(yè)的學(xué)生理論性較強(qiáng)，然而動手能力弱。與此相比，從大型職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如北大青鳥畢業(yè)的學(xué)員在動手能力上感覺較強(qiáng)，而且上手快，基本省去了企業(yè)培訓(xùn)的大部分過程與成本，更容易得到企業(yè)的"青睞"。 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是在全國知名的聯(lián)想、華為公司，還是其他非IT企業(yè)，都可以看到青鳥學(xué)員自信成熟的笑臉，青鳥學(xué)員憑什么？靠的就是過硬的技術(shù)加上豐富的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗，正是這兩大法寶，讓他們最終贏得了企業(yè)的青睞。 |
