一名北京北大青鳥學(xué)校老師的教學(xué)總結(jié)
時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)與
北京北大青鳥學(xué)校共同成長了6年。在這六年中，作為一名北京北大青鳥學(xué)校的老師，我在這里送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)員，看著他們從這里成長，在職場(chǎng)中騰飛，是我最欣慰的事情。在
北京北大青鳥學(xué)校六周年校慶之際，我也給自己的教學(xué)工作做了一個(gè)總結(jié)，以便在今后能更好的工作。
一、掌握學(xué)員心理
在
北京北大青鳥學(xué)校參加培訓(xùn)的學(xué)員中，有大部分都是高中生。他們當(dāng)時(shí)參加學(xué)校的軟件培訓(xùn)，是產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法，只是因?yàn)闆]有大學(xué)錄取才來學(xué)習(xí)軟件。這時(shí)，就需要我們注意了解每位學(xué)員的情況和動(dòng)態(tài)。決不把薄弱學(xué)員當(dāng)作包袱，不拋棄、不放棄，試著多去了解他們。尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心
二、制定切實(shí)可行的目標(biāo)
我認(rèn)為，有階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)員獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，因此在了解了學(xué)員情況的基礎(chǔ)上，我會(huì)給他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)及長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期觀察，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、借助集體的力量感染學(xué)員，以強(qiáng)帶弱
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)員們樹立團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)員幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員，這樣不僅利于學(xué)員們成績的進(jìn)步，而且能促進(jìn)彼此的感情。
四、正確引導(dǎo)學(xué)的較好的學(xué)員
對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)員，我們同樣不能忽視。作為北京北大青鳥學(xué)校的老師，我們要引導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)員主動(dòng)去幫助身邊的同學(xué)，并保證他們有新的東西可學(xué)。引導(dǎo)他們提升自己的項(xiàng)目及理論水平，又不能脫離團(tuán)隊(duì)。
北京北大青鳥學(xué)校成立的這六年來，不僅培養(yǎng)了眾多IT人才，而且也讓我懂得了很多道理。在今后的工作中，我將繼續(xù)秉承著北京北大青鳥學(xué)�！敖逃淖兩睢钡慕虒W(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，讓北京北大青鳥學(xué)校成為孕育夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的搖籃！想要了解北大青鳥好嗎？
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