各位好，我是北京北大青鳥通州校區(qū)學術部的一名講師。在此之前，我曾經(jīng)在IBM、微軟等企業(yè)工作，具有多年的項目開發(fā)和管理經(jīng)驗�，F(xiàn)在，我來到北京北大青鳥通州校區(qū)擔任講師一職已經(jīng)多年。在這幾年之中，我一直在摸索軟件開發(fā)教學的方式方法，
應該說，一年多的軟件開發(fā)課程，完全是一個具有階段性又不失完整性的過程，那么，怎樣幫助學員樹立信心，順利過渡，順利提升，是我們作為軟件開發(fā)教員一定要做好的工作。
根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我從以下幾個方面進行了總結：
一、不拋棄、不放棄，掌握學習薄弱學員心理
來北京北大青鳥學校學習軟件開發(fā)的學員，有很多都是零基礎的學員，也有很多是高考失敗的孩子或者求職無門的學員。他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過失敗，所以這時候，就需要我們注意了解每位學員的情況和動態(tài)。決不把薄弱學員當作包袱，不拋棄、不放棄，試著多去了解他們。尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心
二、制定切實可行的目標
一定的學習目標是學員獲得學習動力的源泉，在對每位學習薄弱的學生全面了解的基礎上，我給他們制定了短期學習目標及長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。
三、借助集體的力量感染學員，以強帶弱
加強團隊合作意識，讓學員們樹立一起進步的理念，強弱搭配，使得很多問題不積累，及時得到團隊中學的較好學員的解答。不僅利于學員們成績的進步，而且能促進彼此的感情。
四、正確引導學的較好的學員
對于學習較好的學員，要引導他們主動幫助身邊的同學，并保證他們有事可做、有新的東西可學。引導他們提升自己的項目及理論水平。同時不能脫離團隊，大家共進退。
我認為，北京北大青鳥通州校區(qū)的軟件開發(fā)課程絕對是學員展翅騰飛的搖籃。在這里，我們送走了一批又一批的學員。而看著他們成長，則是我們教員最欣慰的事情。2012年即將到來，我也將迎來新的一批學員，我相信在新的一年，我還會繼續(xù)和通州北大青鳥學校共同成長，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軟件人才！
